孩子總認為自己是對的
作者 | 劉會玲
四年級孩子的年齡在11歲左右,即將進入青春期,這一階段孩子最大的心理特點就是以自我為中心。他們和父母的關(guān)系處于時刻辯論,反抗合作的狀態(tài),他們總認為自己是對的。 對此,家長較為擔心,害怕孩子因沒有正確辨認是非的能力而做出一些錯事,今天我們就來和大家探討其中的原因和對策。 其實孩子有這樣的想法原因有三:
對此,我提出了三大對策來應對此問題。
對策一 引導孩子不要以自我為中心
以自我為中心的孩子,他們的成長之路會比較艱難,可能不容易交到真心朋友,因為總認為自己想的就是對的,這樣就沒有了成長空間,不能更好提升自己。 01 轉(zhuǎn)移家庭注意焦點 把孩子當成家庭里的普通、獨立成員,將TA與其他人平等對待,讓TA正確認識自己。不能讓孩子認為世界就是圍著TA轉(zhuǎn)的,TA想怎么做就能怎么做,而是要遵守家庭規(guī)則。他只是普通、平等成員,不能被優(yōu)先對待。在購物等方面也是這樣,從家庭實際情況來。 02 不要過分夸獎孩子 “孩子,這是我專門為你做的。你就是最棒的。只有你才能獲得這樣的獎品”作為家長要摒棄這樣的夸獎方式。因為這樣做會夸大孩子,讓孩子不能正確認識自己,認為自己真的應該被優(yōu)先重點關(guān)注。 我們在夸獎孩子時要尊重事實,要從事件的細節(jié)入手。如“你的做題速度很快,但是你的字還不是很好,要繼續(xù)努力哦,我希望你全面發(fā)展”像這樣的夸獎夠具體,也有提升空間,讓孩子意識到自己應該在那些方面繼續(xù)努力。 03 鼓勵孩子參加集體活動 鼓勵孩子參加集體活動,并和孩子分析自己和其他組員的優(yōu)點,并且再細分出這些優(yōu)點做哪些事情更加合適,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,對自己的能力有具體確切認知。 04 鼓勵孩子站在他人角度思考問題 可以和孩子進行一個游戲“靈魂對換”,針對一個辯題,先從自己的角度進行解釋,然后再和父母一方“靈魂對換”,完全站在對方的角度解釋。 這樣給了孩子一個站在他人角度思考問題的機會,也給了父母一個站在孩子角度思考問題的機會,這種方式很有趣,也不會讓孩子感到啰嗦,老生常談,而是以競賽挑戰(zhàn)的方式思考對方。 對策二 培養(yǎng)孩子正確的對錯觀
① 讓孩子意識到犯錯是一件平常事,最重要的是改正提升自己
家長可以給孩子講解一些名人因為犯錯而吸取教訓,重獲新生的故事。犯錯也是一種經(jīng)歷,是讓我們變更優(yōu)秀的機會。每個人都會犯錯,而那些大膽承認錯誤并勇于改正提升的才是最最優(yōu)秀勇敢的人。
②家長作為孩子的榜樣要率先反思自己
家長要反思,自己是否秉持這種“認為自己的想法都是對的”的觀念。孩子會耳濡目染的學習父母的生活方式,思維方式等等。 對策三 提升孩子辨別是非的能力 孩子們由于自身經(jīng)歷的限制,不能夠更好的認清問題,分析問題,對問題的認識比較片面、偏激,這個時候我們家長可以提升孩子這方面的能力。 01 一分為二的看待問題 讓孩子將事情一分為二的看待,用辯證的思維,多角度的方式全面分析。比如有哪些好的,不好的方面,對學習,生活雙方有什么樣的影響等,這樣可以讓孩子的決定看法更加周全,也可以讓孩子更加冷靜理智。 02 舉辦家庭討論會 可以每周舉辦一次家庭討論會,針對當下的新聞熱點展開討論,說出各自的觀點,然后進行點評。這樣不僅可以讓孩子了解當下社會,還可以讓孩子從這些事例里吸取教訓,收集經(jīng)驗,提升辨別是非能力。 03 展開辯論賽和結(jié)果推理 孩子不是總認為自己都對,其他人都不對嗎?那就展開辯論賽,讓TA說出自己的觀點,家長說出自己的觀點,并將各自觀點進行結(jié)果推理,共同理性分析。
孩子在發(fā)展當中遇上各種各樣的問題都是正常的,家長不必過于焦灼擔心暴躁,應以溫和,智慧的態(tài)度方式去解決面對,抓好這些教育機會,讓孩子的成長之路更加豐富踏實,這些都將是TA的寶貴經(jīng)歷和財富。愿溫和、有方法的家長們,都能收獲孩子的燦爛,精彩成長。
成長袋 自我中心是指皮亞杰提出兒童在前運算階段(2-7歲)只會從自己的立場與觀點去認識事物,而不能從客觀的、他人的立場和觀點去認識并判斷事物。 以自我為中心是在身心發(fā)展過程中隨著個性的發(fā)展而形成的,是自我意識發(fā)展的畸形產(chǎn)物。人的自我意識的發(fā)展是以特定的生理和心理發(fā)展水平為其前提的,從知道我與外界的區(qū)別,到自我評價,再到自我理想。 個體進入青春期而引起生理、心理的急劇變化,是自我意識發(fā)展突變的里程碑。自我意識是對自己身心活動的覺察,即自己對自己的認識,具體包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、體態(tài)等)、心理特征(如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等)以及自己與他人的關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系,自己在集體中的位置與作用等)。 自我意識是具有意識性、社會性、能動性、同一性等特點。自我意識的結(jié)構(gòu)是從自我意識的三層次,即知、情、意三方面分析的,是由自我認知、自我體驗和自我調(diào)節(jié)(或自我控制)三個子系統(tǒng)構(gòu)成。自我意識的形成原理包括:正確的自我認知、客觀的自我評價、積極的自我提升和關(guān)注自我成長。 陽光啟程,教育立本 看更多育兒好文 做有未來視野的父母 長按識別二維碼加入陽光家長在線 “陽光家長在線”小程序 -- 育兒煩惱,一掃無憂 --